暑假教師研修心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的暑假教師研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假教師研修心得體會1
20xx年暑假，我參加了一場為期一個月的教師研修活動，這次研修讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的教育視野，也提升了我的教學能力。下面是我對這次研修的心得體會。
首先，這次研修活動的內容非常豐富多樣。我們參觀了一些優秀學校并觀摩了他們特色的教學課程。這些學校在教學方法和課程設置上都有很多值得我們借鑒的地方。
在這些學校的參觀中，我深切地感受到了教育的多元性和個性化的重要性。不同學校有不同的發展目標和教學方法，而這些方法經過了長期的實踐和總結，非常有效。這讓我認識到，在教學中，我們不能固步自封，應該積極學習和借鑒別人的經驗，不斷改進自己的教學方法，以更好地適應學生的需求。
其次，通過這次研修活動，我還明白了教師的專業發展的重要性。在我所訪問的學校中，他們非常注重教師的專業培訓和發展。無論是內部的教研活動，還是外部的進修課程，都給教師提供了廣闊的發展空間。我從中深切體會到，只有不斷充實自己的`知識和技能，才能更好地完成自己的教學任務，不斷提高教育質量。因此，我在以后的教學工作中，一定會更加注重自己的專業發展，不斷學習新知識，提升自己的教學水平。
最后，這次研修活動還讓我認識到了班級管理的重要性。在這些學校的參觀中，我發現他們都有一套科學而有序的班級管理制度。這種制度能夠有效地約束學生的行為，培養學生的自律能力。我意識到，在班級管理上，只有抓住了學生的行為規范，才能更好地開展教學工作，提高學生的學習效果。
綜上所述，今年暑假參加的教師研修活動對我產生了深遠的影響。通過這次研修，我拓寬了教育視野，了解了其他學校的教學方法和課程設置；明白了教師的專業發展的重要性；并領悟到了班級管理的重要性。在今后的教學工作中，我一定會將這些體會融入到實際教學中，提升自己的教學能力，為學生的成長和發展做出更多貢獻。
暑假教師研修心得體會2
剛剛結束的20xx年教師暑假研修活動給我留下了很深的印象和收獲。這次研修活動以“增強教學能力，提升教育質量”為主題，我們教師們參加了多門課程的學習和討論，收獲很多，對教育教學工作也有了更深入的認識和理解。
首先是課程的選擇和安排非常合理。我們這次研修活動邀請了多位專家學者，針對各個學科的教學特點和難點進行了深入的講解和討論。這些課程內容緊密結合實際教學，非常有針對性和實用性。比如，在數學教學課程中，專家詳細介紹了多種數學教學方法和策略，從如何引起學生興趣、激發學習動力，到如何巧妙化解學生的困惑和難點，給我們帶來了很多啟發和思考。這些課程不僅拓寬了我們的教學思路，而且為我們提供了一些具體可行的教學方法和策略。
其次是研修活動的'交流和互動環節非常豐富。在課堂講解之后，我們還組織了小組討論和心得交流，讓我們有機會就課程內容展開深入的思考和討論。通過和其他同事的交流，我們發現了自己的不足和問題，并借鑒了其他同事的經驗和方法，對自己的教學工作有了更全面和深入的認識。此外，研修活動還組織了教學觀摩和教學設計等實踐環節，讓我們有機會在實際教學中運用學到的知識和技巧，進一步鞏固和提升教學能力。
最后，這次研修活動不僅重視了學科教學，還注重了教師專業素養的提高。活動期間，我們還參加了心理輔導、教師職業道德和師德建設等方面的培訓和講座。這些課程讓我們更加了解教師的職業操守和職業道德規范，提高了我們的教育教學素養和專業形象。
通過這次教師暑假研修活動，我收獲頗豐。我深刻認識到教師是教育教學中的主力軍，只有不斷提升自身素質和能力，才能更好地履行我們的教育使命。同時，我也意識到教育教學是一個不斷創新和追求進步的過程，只有始終保持學習和探索的心態，才能適應和引領時代的潮流。
在今后的工作中，我將更加注重教學方法和策略的創新，不斷提升自己的教育教學能力。同時，我也會積極參與各種教育教學活動和培訓，不斷拓寬自己的知識面和教學技巧。只有這樣，才能更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量，為教育事業的繁榮做出自己的貢獻。
暑假教師研修心得體會3
今年暑假，我有幸參加了區教研室舉辦的骨干教師培訓會，在會上王嵐老師所做的赴xx中學的學習經驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。
xx初中在當初是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯辦初中。“春天的野草、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年xx中學四季風景的寫照，條件非常簡陋。然而，如今的xx中學已有6個分校，60多個班級，3000多名學生，占地面積120畝，成為了名副其實的現代化學校。僅僅二十年，xx中學卻發生了翻天覆地的變化。
xx中學之所以能在教育領域崛起，可貴之處在于其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”，是對xx辦學思想的直接表達；“沒有教不好的學生”，是xx中學管理理念最核心的內容；“沒有教不好的學生”，是每個教師必須樹立的堅定的信念。
“沒有教不好的學生”看到這樣的字眼我不禁聯想到自己的教學。剛剛送走一個畢業班學生，我重新接任了三年級一個班的語文教學。在短短的一個星期內，我發現班級內有兩個學生作業幾乎不完成，上課注意力發散。經過了解得知這兩個學生其中一個家庭離異；另一個學生家長連一天學也沒有上過，孩子在家缺乏家長指導。了解情況后，我開始制定了幫扶計劃，利用學生上體育課來幫他們輔導功課。一開始，這兩個學生還比較聽話，來得也比較勤快。可是好景不長，幾次下來，這兩個學生鬧起了“罷工”，干脆就沒了蹤影。久而久之，我的熱情也漸漸的冷卻下來。期末考試，可想而知，因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后。看到這有史以來的分數，我苦惱，無助……
然而，xx中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。
xx中學對待基礎差的學生有自己獨到的做法：
1、從起始年級抓起，從起始的學科抓起，從最后一名學生抓起。
2、實施“兵教兵”戰術。即讓成績優秀的學生成為學困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學生教不會的學生，解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在xx人的觀念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要。在xx，教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務，讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內容是學習必須完成的底線，是最基礎的`東西，通過三清，就保證了所有學生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。
xx的教學經驗告訴了我，要想讓真正提高學生的素質必須要創設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業上有收獲，有提高，有進步。
正如中國教育學會小學專業委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的＇‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題出發的，它因而有很強的實用價值。”在今后的工作中，我將認真了解xx中學的辦學精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，而不斷學習是教師素質提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓學習，聆聽了領導老師的講座，觀摩了名師課堂，使我受益匪淺。
暑假教師研修心得體會4
暑假是教師們進行專業研修的好時機。在這個長假期間，許多教師積極參加各種培訓課程，提升自身的教學水平和專業素養。作為一名教師，通過參加暑假研修，我獲益匪淺。在接下來的文章中，我將分享我的研修心得和體會，總結這次研修對我個人和教育工作的影響。
首先，通過研修，我不僅學到了新知識，還拓寬了自己的教學思路。在教育領域，新的理論和實踐都在不斷涌現，參加研修課程使我能夠了解最新的教育理念和方法，并將其應用到實際的教學中。例如，在一次研修中，我學到了一種新的教學方法——合作學習，在課堂上我嘗試將這種方法應用到教學中，發現它有效地提高了學生的參與度和學習效果。這次研修拓展了我的教學思路，讓我更加有信心和動力去嘗試新的教學方法和策略。
其次，研修課程提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修班中，我結識了來自不同學校和地區的同行，通過交流和分享，我受益匪淺。每個教師都有自己獨特的教學經驗和觀點，通過與他們的交流，我學到了許多寶貴的經驗和教訓。和其他教師的交流讓我感到我并不孤單，也不是唯一面對教育問題的人。這種交流讓我明白了合作的重要性，教師間的合作是推動教育進步和提高教學質量的關鍵。
此外，研修也給予了我反思和思考的機會。在忙碌的教學工作中，很少有時間停下來思考和反思自己的教學方式和效果。研修的課程讓我有機會對自己的教學進行審視和評估，發現了自己的優勢和不足，并制定了相應的`改進計劃。通過反思，我意識到教師要不斷學習和成長，只有不斷挑戰自己，才能提高教學質量。
最后，研修還提供了一些實踐機會，讓我能夠將所學的理論知識具體應用到實際教學中。在研修期間，我們有機會觀摩一些優秀教師的課堂，并嘗試在實踐中應用他們的教學方法。這些實踐的機會讓我更加深入地理解了教學的本質和核心，提高了我的教學技能和經驗。
總之，通過參加教師暑假研修，我獲得了新知識、拓寬了教學思路，結識了優秀的教師同行，有機會進行反思和總結，并通過實踐提高了教學水平。這次研修對我的個人成長和教育教學工作有著重要的影響。未來，我將繼續參加各種研修課程，與更多的教師交流，不斷提升自己，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
暑假教師研修心得體會5
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業務水平
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以,我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高八善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正在飛速的發展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創建與管理自己的網絡FIaSh空間、教育技術、網絡教育資源的檢索與管理、用制作動畫、微課的制作、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力
通過聆聽曾友立教授對〃中小學教師信息技術能力標準解讀“、“信息化教學環境〃專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用〃、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來
豐富自我專業知識。
三、更新了教育教學方法
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的.教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次〃零距離〃的接觸，〃面對面〃聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了〃以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是〃我該如何教〃，而忽視了〃學生如何去學〃的問題。
有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
暑假教師研修心得體會6
第一段：引言
暑假是教師們放松心情、補充精力的時間，但對很多教師來說，也是研修學習的時間。今年暑假，我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動。這次研修不僅讓我增長了知識，豐富了教學策略，還為我教師職業發展帶來了新的思考和啟發。以下是對這次研修的心得體會。
第二段：第一次參加研修
這是我第一次參加這樣規模的研修活動，一開始有些緊張。但是當我進入研修班級后，逐漸放松下來。研修團隊提供了全方位的教學資源和教學實例，每個老師都可以找到適合自己的學習內容。而且，老師們之間也可以互相交流、互動學習，這樣的環境給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我發現了許多新的教學方法和策略，這讓我認識到自己的教學還有許多不足之處。
第三段：新的思考和啟發
這次研修讓我重新審視了自己的'教學理念和教學方式。我發現，教學不能只囿于書本知識，還應該強調學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求，作為教師，我應該尊重他們的差異性，以適應他們的學習進程。此外，我還學到了激發學生興趣、培養學習動力的重要性。為了實施個性化教育，我將更加注重學生的主動參與和互動交流，通過情感教育和啟發式教學，激發學生的學習熱情和學科興趣。
第四段：知識與實踐的結合
我意識到知識只有在實踐中才能得到最好的理解。因此，在研修班級中，我主動參與了各種案例分析和教學演示。在實踐中，我體驗到了不同教學策略的效果，并對自己的教學進行了深入思考和調整。同時，與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學經驗和智慧。我相信，在將來的教學實踐中，這些經驗和智慧將成為我不斷進步和成長的動力。
第五段：總結與展望
通過這次研修，我獲得了知識、經驗和新的思考。我相信這些將對我今后的教學產生積極的影響。我會將所學所思運用到實際教學中，通過不斷調整和改進，提高自己的教學水平。我還將參與更多的研修活動，并不斷追求教育領域的新知新技術，不斷更新自己的教學理念。通過這樣的努力，我希望在將來成為一名更好的教師，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
暑假教師研修心得體會7
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。
一、名師學習研修情況部分體會和收獲
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的'震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環節，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我帶著學習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學校可能效果很好，但是在我們私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業務能力、提高教學質量服務，促進自己業務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養大餐的學習，也是促進我專業化發展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發芽、結果。
暑假教師研修心得體會8
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節好課，應該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節好課，應該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應是常態課。
結合專家報告，我覺得要想上出一節精彩的課，目標是關鍵，精彩在生成。
教學目標是一節課的魂。如果目標不明確，則這節課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學生的學習效率肯定不高;如果目標過低，學生毫無收獲。所以目標的確立要依據課標、教材、學生的認知基礎等各方面，也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標，所以說教學目標的確立是關鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態的，因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預設，就不會有精彩的.生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應萬變!
什么樣的課是好課讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學的有效”努力! 20xx暑假教師研修個人心得體會（篇7）
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設計，他對完成本節課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著精神，我們的教育事業才不斷向前發展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚!
暑假教師研修心得體會9
作為一名新教師，經過了一周的培訓，我有幸聆聽了眾多優秀專家的講座。這一周的學習經歷讓我深受啟發，各位專家不吝分享寶貴經驗，令我深受感觸。在這次培訓中，我主要思考了以下幾個重要方面：
一、課堂改革的突圍
在課堂改革的背景下，我作為一名教師應該從最后一名學生抓起，不放棄每一位學生，給每一位學生提供適合的教育，在教育過程中先提高教學質量，再提高教學成績，讓學生先成人再成才。
二、雙減背景下的分層作業設計
在給學生布置作業時，從作業結構上分為：課時作業、單元整合作業、整本書閱讀作業。從作業內容上分為：作業數量分層、完成時間分層、難度分層、問題解決分層。這樣可以讓學生的作業布置更加合理，更有利于學生發展。
三、核心素養背景下生物學科中考備考
楊威老師在講座中提到，生物學科的核心素養分為：生命觀念、科學思維、態度責任、研究實驗，并詳細講解了其中所包含的內容即意義。在核心素養背景下，生物中考的備考，需要我們教師提升學生解決真實情境中復雜問題的能力，避免機械刷題，在教學過程中要有意識構建大學科概念體系（中心性、可持續性），關注學生科學探究與科學思維、培養圖表專項訓練、實驗推理與設計題的專項訓練、關注社會性議題的復習。
四、同課異構教學
通過觀察學習四位老師講授的生物課，使我感觸最大的是郭老師，郭老師在教學過程中通過自身的魅力來感染學生，大大提高了學生的積極性，教學非常具有啟發性，通過在講解植物根尖根毛時，運用圖畫的方式展現給學生，使學生一下就明白其中的原理，并且在上課時分小組進行授課，給每個小組都準備了器材，讓學生可以通過對實物的觀察，直觀地了解到本節課所需要掌握的知識點，這樣更加利于學生學習，我們在教學過程中很多時候缺乏啟發性，也很少為學生準備器材，當然我們平時上課是大班課，人數比較多，難度有所提升，但是我們可以將小組的人數適當增加，讓學生養成這種小組合作的習慣，在上課時也需要通過自身的能力，來引導學生，這樣更加利于學生的發展，更加符合新課標標準。還有我們在教學過程中不是一味的灌輸知識給學生，還要通過教師自己的引導和學科本身的內涵，來提高學生對本學科的興趣，這樣學生學起來更加容易，也更加容易適應后期高中的學習，高中階段的學習需要開放的思維，不能一味死記，這樣效果不好，那樣對學科本身的興趣就非常重要。
經過這次學習，我茅塞頓開。我深刻地意識到，作為一名教師，我們需要與時俱進。我們的教學變革緊密聯系著社會的`發展。這次學習優化了我的思維方式和教育理念，同時激發了我對教育的熱情。我期待未來的自己能夠立足于課堂，扎根于實踐，更加貼近時代發展趨勢，更有利于學生身心健康的全面發展。
下一站：未來
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期，教學征途路漫漫，吾將上下而求索。相信在這樣教研攜手、學思并肩的教研培訓活動中，我們的老師將不斷學習、不斷進步、不斷創新，用最樸實的腳步走出最扎實的教研路。以教定研，以研促教，教研之花競相開放。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，一路追光，力爭為xx教育發展添上新榮光。
暑假教師研修心得體會10
為期三天的研修培訓轉瞬即逝，而這次的培訓讓我受益頗深，更使我深刻體會到終身學習的重要性，因為我相信每次認真的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓會里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念，不斷綜合時代發展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學生的教育過程。在杜教授《教學改革發展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學該學改革的含義，也接觸到了最新的中小學改革趨勢，讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告，也從中學習到了一些創新性的教學方式，但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨有的教學風格，如何突破自己的教學慣性思維，讓自己有一個新的提升，這一直是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開，因為在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動，讓我找到了自己在實際教學探索中的不足，而且讓我開始轉變了教學探索的思路和方向，即在教學改革發展的趨勢下，不能單一地看教學成績，教學成績固然重要，但更重要的是對于教師的專業發展而言，把自己在實踐的感悟進行記錄下來，歸納總結提升，這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優化，把一切的教研材料進行歸檔整理，這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時代的老師就應該樹立前列的.成果培育意識，做好自己教育成果的頂層策劃，學習優秀的成果經驗，大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。
講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉進行參觀學習，隨著xx紀念園的現場解說員的現場教學中，也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性，也讓我領悟到平時我們在重視文化知識點的教學同時，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著，我們還來到了xx縣xx小學進行參觀學習。在該校副校長xx風趣幽默的介紹下，我發現學校要長期發展就堅持要兩條腿走，一條是教學，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團結協助，利用好各方的資源和大家的智慧進行調味，才能烹調楚一道道美味佳肴。
在今后的教學中，我將把此次研修培訓會的收獲跟我自身的教學管理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。
暑假教師研修心得體會11
學高為師，德高為范
學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。通過暑期“師德集中學習教育”專題的的學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業心，增強責任感。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是一名“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的.呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用，實現對國家、對社會責任。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、以身作則、率先垂范。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
三、熱愛學生，關心學生。
愛心是師德素養的重要表現。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健全的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。
暑假教師研修心得體會12
20xx年的暑期集體學習讓我收獲滿滿，李xx魏xx竇xx任xx等專家講座的內容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風格，生動的例子，高超的演講藝術，讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，時而豁然開朗，也讓我對教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術明的醫生；你若是教師，就要當最負責任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里的那一個！做的自己，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的程度。
李xx老師所說的‘’就是‘更好’，雖然這個‘’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘’ 。是啊：做的自己，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏。看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。
因為教的是數學課，學生的思維參差不齊，掌握新教知識的快慢不一，特別是班級中的一些成績后進的又不努力學習的學生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會被這些學生不如意的學生的表現所影響，抱怨這些學生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了？但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的：既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！是啊：開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？所以不如就學李老師這樣想：多想學生們可愛的地方，比如值日時整潔的教室節日時溫馨的短信課外活動時矯健的身姿；盡量讓所有學生都在課堂上多學點東西，無論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長此以往無論老師還是學生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個大寫的心。
大家耳熟能詳的一句話就是沒有愛就沒有教育，其實各行各業都需要愛，只不過教師這個職業的愛更需用心，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現在的留守兒童，真的是要把他們當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。李老師從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心通信家訪等形式，與學生溝通。
正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的`尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實，我也是愛學生的。我會為學生生病憂心忡忡，我會為學生的退步而發愁，我會為學生的一點進步而感到欣慰萬分。
日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長，這一點深深地震憾了我！聽著李老師的講座，我的心也飛翔起來，眼前縈繞著同學們為我認真擦洗講臺椅子和班班通的情景，縈繞著在教師里我與學生溫馨的場景。只是我沒能把這些點滴記錄下來，細細想來這不正是老師愛的回報和愛的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習慣
李老師無論多忙，每天都要進行的五個一工程：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我看來，這需要何等的毅力啊！然而，李老師卻不覺得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個一做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個簡單的人，他勤奮，會擠時間。魯迅先生說過：時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時是拖拉的壞習慣沒能及時完成。其實只要堅持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學習，快樂前行
如今社會飛速發展，不學習就會被遠遠地拋在后邊，所以從現在起我一定繼續學習經常充電和學生共同成長，力爭做一位學生喜歡學校放心家長熱愛的好老師！
暑假教師研修心得體會13
暑假是教師放松身心、提高專業能力的寶貴時期。今年暑假，我參加了一次關于小學教育研究的培訓班，從中收獲良多。下面我將結合自己的研修經歷，分享一下我的心得體會。
首先，研修過程中我深刻體會到了教育的人文關懷。在培訓班中，我們參觀了一所名校，并與那里的老師們進行了交流。他們善于發現學生的特長，鼓勵學生發展興趣愛好，讓學生在快樂中成長。這讓我深受啟發，我意識到作為一名教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的身心健康和全面發展。因此，我將更加注重培養學生的個性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機會，讓每一個孩子都能找到自己的天賦和熱愛。
其次，研修過程中我開拓了教學思路。在研討會上，我了解到了一些新的教學方法和教育理念。例如，通過PBL（Project—Based Learning）項目學習和STEAM教育可以提高學生的.實際動手能力和綜合素質。這給我帶來了很多新的教學思路，讓我意識到教學可以更加靈活多樣，充滿創造力。我決心在新學期中嘗試一些新的課程設計，讓學生更加主動參與，培養他們的實際運用能力。
此外，研修過程中我深入了解了小學班級管理的重要性。通過參與班級管理的專題講座和討論，我了解到班級管理對于學生的學習和發展至關重要。良好的班級管理能夠營造積極向上的學習氛圍，促進學生的健康成長。我學到了一些班級管理的策略和方法，比如制定班規、建立良好的師生關系等。在新學期中，我將更加注重班級管理，與學生和家長建立良好的溝通和合作關系，為學生提供一個和諧、溫馨的學習環境。
最后，研修過程中我積極參與了各種實踐活動。除了參觀學習外，我還積極參加了師資研討會、實驗課觀摩等活動。通過觀摩他人的教學實踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯系的機會。與其他優秀的教師交流心得，分享教學經驗，相互啟發和借鑒，這對于我來說是非常寶貴的經歷。
總的來說，這次暑假的研修經歷使我受益匪淺。無論是教育的人文關懷、開拓的教學思路，還是班級管理的重要性和實踐活動的參與，都讓我看到了教師的專業發展空間和責任。我深知教師是實現教育公平和推動社會進步的重要力量，因此，我會繼續不斷努力，提高自己的教學水平，為學生們的成長貢獻自己的力量！
暑假教師研修心得體會14
暑假是教師們一年中難得的休息時間，而作為一名教師，我始終認為自己的學習不應止步于教學任務的完成，而是要不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。因此，我堅持每年都參加教師暑假研修培訓，這也讓我有機會結識更多教育工作者并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加研修培訓的心得體會。
首先，在研修培訓中，我認識到教育是一個不斷創新的領域，教師要保持學習的態度才能跟上時代的發展。通過與來自不同地區、不同學段的教師交流，我了解到他們的教學方法和觀念，從中積累了很多寶貴的經驗和教訓。尤其是在教育技術方面，通過研修培訓，我學會了很多新的教學工具和應用程序，這些方法和工具在課堂上的應用為我的教學帶來了很大的改變。
其次，研修培訓還提供了一個廣闊的學術交流平臺。在培訓期間，我們經常參加各種講座、研討會和小組討論，與國內外知名教育專家進行面對面交流。通過這些交流，我深刻感受到教育事業的重要性和責任感，同時也收獲了許多新的教學理念和方法，這些對于我未來的教學發展非常有幫助。
再次，研修培訓還為我提供了一個展示自我的機會。在培訓的過程中，我們會有機會做實驗課、分組討論、展示項目等等。這些機會讓我能夠展示我自己的教學能力和創新思維，同時也能夠從其他參與者的反饋中獲得進一步的提升。通過這些活動，我更加深刻地認識到教學是一個動態的過程，不斷的.反思和改進是教師必備的能力。
最后，研修培訓還可以促進我的個人成長。通過參加這些培訓，我不僅學到了很多關于教學的知識和技巧，還結識了很多志同道合的教育工作者，他們對于教育事業的熱情和努力都激勵著我。與他們一起交流、學習，我感受到了自己的成長和進步，也更加有信心去應對教育中的挑戰。
總的來說，教師暑假研修培訓是我個人教學發展的重要途徑。通過參與這些培訓，我不僅加強了專業素養和教育教學的能力，還結識了很多同行和專家，感受到了教育事業的重要性和責任感。我會繼續保持學習的態度，不斷提高自己，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
暑假教師研修心得體會15
今年參加了xx縣教育局組織的中小學音樂教師繼續教育培訓，我受益匪淺。此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。更重要的是讓我在音樂教學上有了新的領悟。
在這短短的三天學習中讓我深刻的感受到，在一節音樂課里我們不需要看到一個音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業，那音樂老師的專業素養能體現在哪些方面呢？通過這三天的學習，我覺得教師素養充滿了整個教學過程，在細節處體現。
一、體驗新的教學模式和教學方法
教學總在不斷的總結和嘗試。優質課的老師說：在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的'教學內容要能引起學生的興趣，學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。
二、努力鉆研，不斷充實自己
靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為音樂教學做出貢獻。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次培訓完之后，我要好好提升自己的專業知識和相關的教學理論知識，來充實自己。
三、提升教師個人魅力
作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，這就要求個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。多讀書，讀好書，在實踐中反思自我。
四、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生、對職業的熱愛，堅決地走下去。
五、不斷反思提升
要想從工作中不斷提高自己的教學水平，就少不了這個環節：反思改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。教學有法，但無定法，我們應該把握機遇，珍惜學習機會，學好用好，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學生在音樂學習中體會快樂。
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