中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)發(fā)言稿范文3篇
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)發(fā)言稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸，也無(wú)比激動(dòng)!此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長(zhǎng)，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會(huì)，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識(shí)和汗水表示萬(wàn)分的感謝！同時(shí)，也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興！
今天，我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對(duì)著的問(wèn)題，無(wú)論是觀念的更新、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師是專(zhuān)業(yè)人員，需要持續(xù)成長(zhǎng)，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)影響力。因此，教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng)，在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)了，相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開(kāi)闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，廣納博采；理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力。總之，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們會(huì)珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取；在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力！
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
謝謝大家！
中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)發(fā)言稿范文2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位學(xué)友：
大家上午好！
五天的安師大研修即將落下帷幕，這是交流的五天，我們的友誼伴著江南的陰雨在瘋長(zhǎng)著；這更是收獲的五天，有六位專(zhuān)家的講座引領(lǐng)，我們累并快樂(lè)著！
細(xì)細(xì)回味剛剛過(guò)去的九場(chǎng)精彩講座，帶給我們的感觸是豐富的，忘不了孫國(guó)正教授飽含深情地說(shuō)“學(xué)了數(shù)學(xué)史，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，再看數(shù)字，覺(jué)得很有感情、親切，了不起！”“數(shù)學(xué)幫助人們表達(dá)更清晰、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，舒暢啊！因?yàn)榍逦且环N美！”；感謝沈鴻校長(zhǎng)跟我們分享了她自己以及身邊老師的一個(gè)個(gè)課例；感謝后驊老師跟我們講述翻轉(zhuǎn)課堂的故事；忘不了葛愛(ài)蓮老師用豐富的案例詮釋概念教學(xué)是數(shù)學(xué)大廈的基石，是進(jìn)行思維的細(xì)胞，而教育思想是根基，教育理想則是胚芽；忘不了楊俊嶺校長(zhǎng)用幽默而智慧的談吐、充沛而細(xì)膩的情感，向我們展示怎樣震住學(xué)生，什么是“媚射”——魅力四射啊！忘不了陳克勝教授運(yùn)用科學(xué)數(shù)學(xué)的深厚涵養(yǎng)帶我們研習(xí)學(xué)科數(shù)學(xué)的課標(biāo)理念，受益匪淺！更忘不了小數(shù)基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師們五天來(lái)認(rèn)真的組織，周到的服務(wù)，謝謝！你們辛苦了！
我在想，每一場(chǎng)講座都有很多閃光點(diǎn)，一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)就是一顆顆種子，會(huì)在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯里著陸，生根，發(fā)芽，只要我們不斷用教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)思考的雨露滋養(yǎng)呵護(hù)她們，一定會(huì)在不久的將來(lái)長(zhǎng)成根深葉茂的大樹(shù)，當(dāng)我們每位數(shù)學(xué)老師的心中都有一片郁郁蔥蔥的森林，那么廣大學(xué)生心中就會(huì)有生機(jī)勃勃的數(shù)學(xué)綠！
那么，就讓我們?yōu)榱诵闹械摹皵?shù)學(xué)教學(xué)森林”，為了學(xué)生心中最美麗也最有力的“數(shù)學(xué)綠”加油！謝謝大家！
中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)發(fā)言稿范文3
各位老師：
大家下午好！
人貴有自知之明，我覺(jué)得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發(fā)言，覺(jué)得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧！
非常遺憾，時(shí)至今日，我和我的同行們?nèi)匀徊荒芸吹剑嘀魅文艹蔀橐粋�(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，大家搶著干的行業(yè)。這是我們的悲哀，也是教育的悲哀。每當(dāng)家中老人孩子生病沒(méi)法守在床前的時(shí)候，每當(dāng)羨慕別人享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，心中最大的愿望就是：等到哪天不當(dāng)班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是學(xué)校的信任，使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在；是學(xué)生對(duì)我的關(guān)愛(ài)，使我忘掉了煩惱……
一．心平氣和，以和為貴，增強(qiáng)凝聚力
做班主任這么多年，體驗(yàn)過(guò)很多快樂(lè)，也有過(guò)許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的，我自己感覺(jué)我的工作熱情還可以，但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng)，使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌。比如，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，事情過(guò)后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺忘是很快的，沒(méi)有必要揪住不放，“抓其一點(diǎn)，不計(jì)其余”，使得矛盾加劇，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過(guò)時(shí)的，說(shuō)白了，是一種很不人性化的文革遺毒。在班級(jí)里，一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”，對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的。認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問(wèn)題后，我先是不動(dòng)聲色，給學(xué)生充分的反省時(shí)間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實(shí)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會(huì)產(chǎn)生改過(guò)的內(nèi)力，我們的外力通過(guò)內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來(lái)達(dá)到理想的教育效果。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律。
二．尊重每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)和想法
在班級(jí)管理中，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級(jí)矛盾中，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“你不用給別人提意見(jiàn)了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說(shuō)別人！”。其實(shí)想想：我自己做好了嗎？也沒(méi)有做好唉，學(xué)生犯了錯(cuò)，我就沒(méi)資格說(shuō)他們了嗎？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來(lái)，對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎？在班級(jí)里，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同。看似簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現(xiàn)在終于明白了。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。在處理矛盾的時(shí)候，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用一顆公平的心去對(duì)待，對(duì)事不對(duì)人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。
三．以人為本，以身作則，教人求真
為了以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來(lái)晚了，我就交一元錢(qián)作為班費(fèi)。希望大家也不要遲到。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時(shí)住校，周末再回臨沂。對(duì)他們我盡量做到耐心，細(xì)心。他們的父母都來(lái)過(guò)我家送牛奶，請(qǐng)吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢(qián)提前送到飯店去，跟老板說(shuō)好了，然后打電話叫我去，我也沒(méi)去。
當(dāng)然，在班級(jí)工作中，迫于當(dāng)前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西，比如語(yǔ)數(shù)外的節(jié)數(shù)，地方課的開(kāi)設(shè)等等問(wèn)題。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前，教他們學(xué)會(huì)說(shuō)假話，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說(shuō)實(shí)話，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，都是我心理壓力最大的時(shí)候，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí)，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí)，就為了這些嗎？我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？如果弊大于利，我的時(shí)間，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰(shuí)在當(dāng)這個(gè)班主任？！
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實(shí)在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒(méi)用的。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無(wú)條件地聽(tīng)，學(xué)生豈不失去了自我？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒(méi)有辦法啊！看看諾貝爾的'獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢(qián)學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)“：中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生？”直到現(xiàn)在也沒(méi)有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會(huì)，學(xué)校也只是滄海一粟啊！好好學(xué)習(xí)，中國(guó)的現(xiàn)狀的改變，祖國(guó)的未來(lái)，只有靠同學(xué)們了。
四．制定合理的班級(jí)量化制度，不徇私情，實(shí)現(xiàn)公平教育的理念
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”制定一套合理的量化制度，使得學(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的政治運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來(lái)約束人心，那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰，卻沒(méi)有持久的生命力。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅(jiān)持公平的實(shí)施，才會(huì)有效。當(dāng)然，制度的制定不宜太細(xì)，太栓人，過(guò)于精嚴(yán)的制度會(huì)使人失去靈活性。從古代炎黃時(shí)期的“畫(huà)地為牢”我們不難看出，古代人的因?yàn)橛辛诵姆ǖ募s束，所以做錯(cuò)了事，給把他畫(huà)個(gè)圈，他就不會(huì)出去。而法律制度是因?yàn)殡S著人類(lèi)道德水平的下降，給人類(lèi)道德制定的最底線，它同時(shí)帶有人的主觀性，世上沒(méi)有絕對(duì)完美的制度，稍有不慎，就會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生錯(cuò)誤的引領(lǐng)，甚至在歷史上，從古到今，也出現(xiàn)過(guò)許多偏離道德的現(xiàn)象，所以才會(huì)一改再改。所以法律的增多恰恰是人類(lèi)文明倒退的表現(xiàn)。如果人人都能自覺(jué)守住道德，把道德看得高于一切，那還用制定法律嗎？
所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出自己的體會(huì)，我自己親自全批全改，并加入班級(jí)量化分，批改的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程。我還把平時(shí)的助人為樂(lè)，拾金不昧等等也都加入量化，每個(gè)月一清算，利用賣(mài)廢紙或飲料瓶的錢(qián)給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn)，避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來(lái)的私情影響。
我就說(shuō)這么多吧，暑假還沒(méi)有過(guò)去，自家人隨便閑聊，想到哪說(shuō)到哪，很多話可能都沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾。說(shuō)的不對(duì)的，請(qǐng)多多包涵埃謝謝！
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