優秀師德演講稿范文集錦六篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在發展不斷提速的社會中，演講稿的使用越來越廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的優秀師德演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
優秀師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。
有人曾經告訴過我這樣一句話：“想知道你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么說吧！”
這不是什么名人名言，這是我在一個學校的論壇上看到的，一位老師的真實的感言。
兩年前，新浪網曾經對學生心中的杰出教師標準進行了調查，結果發現，師德是學生評判的首要標準。更有學生坦誠地道出自己的觀點，他們說：“我們心目中的杰出必須有高尚的師德，而不是世俗的成功”。多么簡潔而發人深思的言論！它充分說明我們的學生是多么在乎老師的品德，更代表了對這個崗位上無數園丁的深切期望！
所以我認為：教師是立校之本，師德是教育之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為一名教師，只有具有良好的職業道德，才能不慕浮華，經受住外面精彩世界的誘惑，安心本職工作；才能愛崗敬業，將自己的熱情和忠誠奉獻給教育事業。
前不久，有一位學者應邀請去講課。課前，他向學員提了這樣一個問題：“你們說，現代社會最缺乏的是什么？”
臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德！”
各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職！
教師被尊為“人類靈魂的工程師”，古人云“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師除了教學問，更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學生的影響是巨大的，透過教師，學生可以理解和掌握人與人關系的總則和規范，陶冶情操和形成自覺的道德意識，從而萌發出熱愛人生的積極態度，形成良好的學風。教師嚴謹的治學態度和踏實的工作作風，也將對學生未來的立業產生深遠影響。作為教師，不要埋怨學生是個性的“90后”，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們，讓他們成為有愛心、肯奉獻、負責任的新一代。
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
優秀師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是——《別樣年華》。
日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月，串成特崗的三年時光。三年前的我，原本過著頗讓人羨慕的白領生活，但出于對教師這一神圣職業的向往，我毅然辭去工作，來到農村，成為了一名特崗教師。 憧憬是美好的，但現實卻是殘酷的：學校條件艱苦，宿舍陰暗潮濕，教學樓千瘡百孔，食堂更是慘不忍睹，蒼蠅橫行、老鼠亂竄。本以為農村的孩子會更懂事，更勤奮，但是接觸一段時間后，我發現這里的學生其實更調皮、更不易教導。 面對這樣的情況，我猶豫了：我該離開嗎？正當我不知所措、意志消沉時，一道道默默無聞的身影卻在悄無聲息的影響著我：這第一道身影是不求回報的李玉梅老師留下的。她的情況非常特殊，從教以來，她的編制一直都沒有得到解決，九年來，她每個月只能領到四、五百塊錢微薄的工資，這點收入讓她從不敢給女兒買一件玩具。但李老師卻毫無怨言，始終以高度的責任心對待工作、對待學生。 這第二道身影來自愛生多于子的董永玲老師。家在市區的董老師原本可以讓兒子在市直學校接受更好的教育，但心系學生的她根本無暇顧及自己的兒子，權衡利弊之后，董老師感情的天平倒向了自己的學生，而把聰明可愛的小翔飛轉到了我們這所各方面條件都不盡人意的農村學校,并且和兒子一起擠在六人一間的集體宿舍。誰不想讓自己的孩子吃好、睡好、受最好的教育，可每次一想到那群渴望求知的學生，她就無法丟下這份責任。小翔飛，請允許我替你的媽媽對你說一聲：對不起！原諒她把更多的愛給了自己的學生，你的媽媽是一位好老師。 這些無私奉獻的身影讓我對教師這個職業有了新的認識，真正懂得責任二字的含義。于是，我暗下決心：我要把這里當作夢開始的地方，我要讓我的青春揮舞在美麗的田野，我要讓最美的花朵開在鮮為人知的田地。 之后的日子里困難接踵而至，但我總會告訴自己：不哭泣、不放棄。住校時，因為宿舍潮濕，我身上長滿了濕疹，寒冬臘月，我從未凍過的雙手腫的通紅；不住校時，為了不耽誤早讀，每天早上五點我就從家里出發，換乘三趟車才能趕到學校，晚上等我回到家的時候，早已是萬家燈火。在學校，除了正課、輔導課外，中午我也不曾休息過，因為我知道，在教學經驗不足的情況下，我只有拼時間、拼精力、拼耐心。幾多辛苦、幾多坎坷、幾多汗水、幾多歡樂。通過努力，我所教授班級的成績不斷提高，紀律也越來越好，正當我為這日新月異的變化而欣喜時，班里一個平時學習很踏實的女生卻突然不辭而別，我多次打電話勸她回來繼續念書，當得知她是家里要來的孩子，而且父母均已六十多歲，家庭極度貧困的時候，我甚至堅定地向她做出承諾：孩子，只要你不放棄，老師愿意資助你，相信老師。可是，我最終還是沒有挽回她，她執意離開，選擇打工幫助父母。那時，我覺得自己失敗極了，我根本就不是一個好老師，孩子有困難、有煩惱，而我卻一點也不知道，這讓我不得不深深地自責。痛定思痛，從那以后，在做好教學工作的同時，我主動和學生交流，傾聽他們的心聲，掌握他們的喜好，以學生之憂為憂，以學生之樂為樂。 通過深入了解，我發現班里學生大多家境貧寒，家庭的貧困讓他們更知道節儉，作業本用完正面用反面，一個星期二十塊錢的生活費讓他們每頓飯只能干啃饅頭，能吃一包泡面就算得上是改善生活，看著這樣的一群孩子，我難受極了，所以在生活上我對他們更加關心，從未做過家務的我開始試著幫他們縫縫補補，洗洗涮涮，每次從家里回來，總要多帶上一些好吃的分給他們，給他們親人般的溫暖，讓他們不再感到孤單。也許是我微不足道的關心溫暖了他們，漸漸地，我發現他們變了，變得懂事、變得自覺、變得勤奮。辛苦了一年，可愛的孩子們不僅用優異的成績回報我的付出，甚至在期末考試后還自發來到我的辦公室，向我鞠躬致謝，那一刻被孩子簇擁著的我熱淚滾滾，那一刻平凡的我從孩子們那里收獲了滿滿的幸福。 也許跟有些大學同學相比，我付出太多也失去太多，但是我相信我所收獲的是他們不曾體會的。今年，特崗三年服務期已滿，但只要這里需要我，我便會滿懷歡喜地留下，留在這片我用汗水澆灌的土地上，為我們明天的太陽筑起一片愛的蒼穹！
優秀師德演講稿 篇3
老師，一份高尚的職業，師德，更是一種高尚的情操！
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在工作、生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點點滴滴的小事彰顯著我們的師德修養。在時代、人群中，偉人少，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著溫暖、和諧的樂章。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過：北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。 (演講稿 ) 尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
我們做老師的應該經常這樣問自己：“我教的學生們生活在什么之中呢？”
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗，鮮花的每一次綻放都映射人間的每一次盛況，請相信花朵有改變世間的力量，請相信自己有獲取成功的力量，師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它是源自每位教師心中的愛，與發自靈魂深處的芬芳。老師們，讓我們用愛與真情去關愛學生。讓花兒來見證——師德的力量。
優秀師德演講稿 篇4
首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！
生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應該適時的.鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業，源于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
優秀師德演講稿 篇5
各位領導、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。
師者，傳道授業解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?
教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難!路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。
作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是城里的還是鄉里的，無論是聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發魅力光芒，心懷學生，樹萬世之
師表，無愧“教師”之稱號，為教育事業奉獻今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個職業，就選擇了奉獻;選擇了山區，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
優秀師德演講稿 篇6
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了16個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生的茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。
我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創新，用富有價值的學術論文為我國的科教事業做出貢獻。同時師德也與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內涵。師德是為師之本，更是立國之基。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的學生們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
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