★心育實施意見制度
在生活中，制度起到的作用越來越大，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的心育實施意見制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想
《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：心理健康教育的目的是加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長的文化水平參差不齊，教育孩子的方法比較簡單。加上我校借讀生較多，他們的家長多是來廈打工或做小買賣的，沒有更多的時間來管教孩子，因此，學生中存在許多不良的個性和心理。因此，在學校對學生進行心理健康教育非常重要。
二、教育主題
幫助學生提高無認知、無意識水平和自我教育能力，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，促進心理的全面、和諧、自主地發(fā)展，增強自我調(diào)控，承受挫折和適應社會的能力，提高心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛力，塑造健全人格，從而更加有效地促進德、智、體、美、勞的.全面發(fā)展。
三、總體目標
1、努力建設(shè)一支以學校領(lǐng)導、班主任、任課教師等全員參與的心理健康教育工作隊伍，努力提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng)，使教師擁有健康心理，并將心理健康教育滲透到教育教學之中。
2、根據(jù)不同年段、不同年齡的學生，各班存在的不同問題，實施不同層次的心理健康教育，通過運用各種不同的形式、方法，幫助學生改掉自身存在的不良行為、不良心理，健立健全的人格。低年級學生能盡快適應新環(huán)境、新集體、新的學習生活，感受學習知識的樂趣;樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善交往中體驗交情。中高年級學生能在學習生中品嘗解決困難的快樂，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣、培養(yǎng)集體意識。善于和更多同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
3、建立學校與家庭心理教育問題教育溝通的渠道，舉辦《家長如何對子女進行心理健康教育》的專題講座，召開家長會，及時進行家訪，和家長一起抓好心理健康教育，引導家長樹立正確的教育觀，以良好的言行、正確的方式去影響、教育子女。
四、具體措施：
1、對班級學生心理情況進行詳細摸底，然后有針對性地制定班級心理健康活動方案。
2、組織教師學習有關(guān)心理健康教育的新理念和有著論著，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，提高全體教師心理健康教育的理論水平和實踐水平。
3、各參加實驗班級開展活動，進行觀摩、研討，及時評課，不斷改進。
4、各實驗班級對開展的活動進行總結(jié)，整理案例，擬定論文，出版論文集和活動案例集。
5、以點帶面，逐步鋪開，先在五個班級開展實驗活動，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，初步形成一定模式，再在全校逐步鋪開。
五、工作安排：
第一階段：(xx年9月--xx年12月)準備啟動階段。
1、制定學校心理健康教育實施計劃。
2、建立校級心理健康教育領(lǐng)導小組。
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