初中語文教學工作總結

時間：2025-03-02 10:07:06 工作總結范文我要投稿

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[必備]初中語文教學工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的初中語文教學工作總結范文，歡迎大家分享。

[必備]初中語文教學工作總結范文

　　一個學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往成效甚微，語文教學中顯現的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人才智，再謀良策，定能轉變語文教學現狀，提高語文教學質量。總結平常的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

　　一、同學學習主動性不夠，直接影響了語文教學的效果

　　同學學習沒有形成主動、自覺的習慣。很多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八班級時，一部分男同學思想改變特別大，直接影響了學習看法，表現為：學習愛好下降，課堂求知欲望不劇烈；上課學習不主動，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業照抄；不主動課下預習，不主動完成家庭作業。在語文活動中愛好不大，不認真搜集資料。這些現象都是同學學習看法不明確，同學厭學的典型表現。

　　二、作文教學缺少方案性和指導性，任意性和盲目性較大

　　雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，同學缺少體驗過程，導致寫作活動不能順當進行，老師只依據單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和方案性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練方案。另一方面，由于平常的作文訓練沒有充足的指導，造成同學作文勝利率不高，同學寫作熱忱下降。個別同學遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費勁不討好，老師花大力氣具體地批改，同學卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在老師指導下同學批改作文，把批改方法逐步通過批改訓練教給同學，可多數同學還是不會批改，批改也不認真。作文批改走入了逆境。

　　三、閱讀力量難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題

　　同學依靠老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和力量很差，在閱讀中缺少思索的好習慣。在自讀課上，指引同學自己提出問題或者老師給出自讀提綱及問題，讓同學自己學習時，同學好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的力量差。更為可怕的是同學的課外閱讀幾乎是空白。有的同學沒有讀課外書的意愿和習慣，很多同學想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高同學的閱讀力量的。同學的語文學習是不完好的。也是無法學好語文的。

　　四、老師的教學設計不注意同學愛好，不講究簡潔，適用，不關注學情改變，只在意教學目標的完成，同學學的太累

　　課堂教學效果的好與不好，可以從老師和同學兩個方面評判。新課程更關注同學學的情況。在一堂課中，同學愛好不濃，教學設計煩瑣，也很適用，可同學感到節奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注意于思維的訓練和內容的深化理解，而在調動同學學習愛好方面考慮不多，恰恰無視了部分同學的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓同學有愛好，學的輕松是教學的根本目標。同學老師的課堂設計應多從調動同學愛好，學得輕松，學習效果等方面考慮，同學會更有愛好上課。老師不能只顧及自己不多從同學角度設計教學活動。

　　五、同學的語文素養還不夠高

　　養成自覺地看課外書的習慣，能獨立思索，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲藏，有意識的運用語文的力量都遠遠缺乏。一大批同學不能堅持養成良好的習慣，語文素養的提高是道路坎坷。還需要硬措施強化對同學的提示和督察。

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