初一語文教學工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的初一語文教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文教學工作總結1
學年度，本人擔任一（）班和一（）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⒈課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⒉課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
⒊要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
⒋積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
⒌認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：
在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
初一語文教學工作總結2
在本學期中我繼續擔任了七年級6班、7班語文課的教學工作。初一年級是整個初中階段的基礎,這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個初中階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:
一、基本情況分析
六班共有學生76名.七班學生82人，相比學校其他班級的人數要多得多。盡管僅是一墻之隔，但兩個班的學生性格卻迥乎不同。六班的學生上課十分活躍，回答問題和朗讀的聲音十分響亮而整齊，但是語文的接受能力和領悟能力相對比較差。這和七班的學生正好相反，七班女生較多，課堂上學生回答問題時聲音較小，但學生們聽課認真，思考問題時精力很集中，對語文的領悟能力和接受能力較好，所以整體上學習成績比六班的學生要好。但兩個班的學生都十分的聰明活潑、天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇。因此在語文教學中,我抓住學生好奇的這一特點，注意在課堂上設疑來引導，使他們對語文學習表現了最大的熱忱和興趣！
二、教學主要方法
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，多讓學生自主學習、充分討論，從而發展學生的語文素養。
首先，新課導入力求新穎。
“興趣是最好的老師”，在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能臵身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地開始學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
其次，培養學生積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的'自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初二，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。
再次，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
最后，注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《三
國演義》等課外名著書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
三、存在的不足
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方：第一，忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。 第二，口語交際課只是讓單方面的學生接受老師的講授，缺乏口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的口語表達能力和觀察能力沒有得到很好的培養和發展。
四、今后努力的方向
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。
初一語文教學工作總結3
本學年度，本人擔任初一（2）班和初一（3）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⒈課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⒉課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
⒊要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
⒋用心參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
⒌認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
本學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。
一方面，農村的學生聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的'時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初一語文教學工作總結4
特長生是班集體的財富，品學兼優的學生更是難得的人才。特長生不是天生的，而是通過教師的培養教育，尤其是通過平時的學習生活，在實際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出，特制定優生培養計劃如下：
一、建立特長生培養檔案
本級共有學生72人，其中特長生28人。這些特長生學習成績突出，思想品質好，屬于品學兼優的學生。
二、特長生培養措施：
1、開展興趣小組活動，豐富特長生的課余生活
特長生一般對老師在課堂上講的基礎知識掌握的牢固，因此，要利用特長生的空余時間，讓他們參加各種興趣小組，以獲得更多的知識和實踐的機會，豐富他們的課余生活。
2、指導特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報刊雜志最新語文特長生培養計劃最新語文特長生培養計劃。如《小學生語文報》、《少年報》、《小學生》等，以便使他們汲取更多的營養。
3、教師關心特長生的成長，培養良好的心理品質
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚下成長起來的，在取得了一定成績之后產生驕傲情緒是難免的，教師要及時發現，認真對待，使其改正驕傲自滿的心態，培養他們主動幫助困難生，為集體獻愛心的良好心理品質。
4、進行分類指導，培養特長生自我教育的自覺性
對情況不同的特長生，教師要進行分類指導，培養他們自我教育的自覺性，像父母教孩子學走路那樣，從扶著走到牽著走，再到跟著走，到指引著走，最后完全能獨立行走。讓特長生帶動全體學生共同進步，讓更多的特長生脫穎而出 。
3、初一語文第二學期教學工作總結語文教學計劃總結
今天上午，我在xx小學聽了趙xx老師的一節課，同時聆聽了李xx老師的報告。收獲了很多，總結如下：
首先，說一下趙老師的`課，教學設計精心設計，條理非常清晰，聽著對于教學進程一目了然，教學重點、難點抓的到位，過渡自然。在教學過程中，教師充分訓練了“學生的聽說讀寫”的能力，生字“驟”指導到位。整堂課，老師注重朗讀的指導，突出關鍵詞，同時也將學習方法滲透給了每一個學生，特別是引導學生概括課文主要內容的能力。亮點，在出示詞語時，按照詞語的分類出示，也是對于全文有了一個大的輪廓的把握。在孩子讀詞語出現問題時，老師的指導很關鍵。同時走進文本時，引領孩子結合生活實際說一說很好。
聽完課后，李xx老師做了《生本高效語文建構及實施策略》，生本高效語文課堂的內涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進學生生命發展為本，關注學生生活經驗，尊重學生生長需要，遵循語文學習與語文教育規律，師生共建，一定時間內實現教學效益最大化的課堂教學。
五個到位：
1、生命意識到位，教學一定是先學后教，以學定教，能學不教，多學少教。
2、研究學生到位，年齡特點，身心發展特點，研究學生的個性差異，以及智能類型。
3、學科意識到位，把握課程的性質，工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。
4、教學引導到位，教學的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙的和學生進行互動。
5、效率意識到位。嘗試自學，合作交流，重點探究，拓展補充，評價反饋。
李老師還和現場老師做了互動，培訓效果特別好，也真正的讓我們受益。
初一語文教學工作總結5
時間匆匆，一個學期的教學工作轉眼就結束了。回顧這一學期的語文教學工作，我感到既忙碌，又充實。對于毫無經驗的自己來說，既是挑戰，又是一種鍛煉。現將本學期的收獲與不足總結如下：
收獲：
1、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的`教育教學方法，把握好重點難點，對課堂教學平時作業布置等都和組內老師討論，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、重視學生良好習慣的養成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發孩子的學習興趣。
3、重視家庭作業的布置與檢查，充分發揮小組長的作用。
不足：
1.對學困生關注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時事情較多，沒有時間去一一輔導。
2.對學生書寫要求較松，學生的書寫質量普遍較差。
3.學生常規不太好，上課很多同學聽課不認真，需進一步加強管理。
改進措施：
1.加大對學困生的輔導力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導，可以實行優秀學生幫扶學困生的辦法。
2.加強對學生書寫質量的要求，堅持每天練字。
3.堅持不懈抓常規，讓學生養成良好的習慣。
初一語文教學工作總結6
緊張充實的一學期即將結束，本學期我擔任七年級（1）班和（2）班語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，教學任務繁重，需要繼續學習的東西也很多。回顧一學期的工作，現總結如下：
一、思想方面
課堂時間是寶貴的，怎么在有限的時間里讓孩子們感到學習的快樂，并且能有效的吸收知識成為了我備課的重點。
二、教學工作：
開學之初，我就幫助學生明確本學期的學習目標，調整好自身的狀態，激發學生學習的熱情。
針對我自己在備好課的同時，更要備學生，使課堂充實起來。
1、備學生。
備課中，反復斟酌：這節課到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度。怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
2、備教案。
按照我校倡導和開展的以“學生活動為主體”的高效課堂模式，做出能夠活躍課堂又讓學生喜歡的課件。
3、備作業。
為了能夠按時并優質的完成教學任務，每周的周末作業固定是周記和摘抄，讓學生養成愛閱讀，愛寫作的習慣。學習指導，我采取先讓學生做在課堂上講解，學生進行修改，我在批改，在二次訂正。這樣學生會加深印象。所以，對練習冊上的作業精選精煉，注重雙基。
4、備月考。
每個月的最后一周都是孩子們的復習周，對教過的課文進行梳理，對生字詞進行聽寫，對學習內容總結歸納，讓學生對月考胸有成竹，提升考試的自信心。
5、上好課。
因為每個班都是編成六人一個學習小組，每次課堂學習活動，以小組為單位，進行學習活動比賽，積分是小組的，學生們學習積極性大大的提高了。
課堂上，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩定性，培養他們認真聽課并記筆記的習慣。
早讀：①提前進班
②把任務寫在黑板
③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行關注，提醒他們如何做好早讀。
6、語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周測周清，逐個過關。
7、根據學校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經驗教訓；并召開重點學生座談會，進行培優補差的補救工作。
8、積極參與教研組活動，積極參與聽評課活動，積極參加學校本學期舉行的高效課堂活動。虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、存在的問題。
1.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。
2、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。
3、學生的自學能力有待培養和提高。
四、改進教學措施。
1、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養學生獨立思辨的習慣。培養學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質量。
2、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。
3、組織書法比賽和讀書會。
初一語文教學工作總結7
時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨有很多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……
一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發
教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是教師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的`、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷地進行調整。
二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。
初一語文教學工作總結8
這一學期我執教七年級3班的語文。由于以前是擔任英語教學的，語文教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在教學工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協調合作的關系。能忠誠于黨和國家的教育事業，能本著全心全意為學生服務的宗旨，時刻為學生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作為一個人民教師的職責，不但注重上好語文課，傳授給學生扎實的文化科學知識，也注重言傳身教、以身作責，熏陶和教育學生形成良好的思想品質，多給學生講道理，舉實例，教導學生誠實、正直的做人。
為了提高自己的教學能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學經驗，提高自己的教學理論水平，并在自己的腦袋中也經常想著怎樣利用這些經驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。
但仍存在一定的`問題。如一些同學的學習成績總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導。而工作計劃中定下的教學措施，效果不夠明顯，教學方法有待改善。
這和自己教學經驗不足有很大的關系，但我相信，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生，爭取取得更優異的成績，讓學生自豪，讓家長滿意，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。
初一語文教學工作總結9
我的初一語文教學組由四人組成，一位男教師，三位女教師，教齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮教學組的教學研究和集體教學功能，使初一語文教學質量穩中求升，回顧本學期工作歷程，現總結如下。
一、定計劃，定目標。
學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學中的.盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。
二、加強集體教學。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體教學形式，即教師分工合作，每位教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
合作、競爭、交流，使我們的教學質量穩中求升。讓我們不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們教學組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享；單元練習包干制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀。進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。
三、抓好學生基礎。
初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，全組教師依據經驗提出解決方案，以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。
為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達六分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好教學組活動是提高教學質量的基本工作。
初一語文教學工作總結10
時光荏苒，不知不覺中在x中北校的又一個學期即將結束，在學校處領導、教研室各位老師的熱情關心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結經驗，吸取教訓。
首先在思想方面，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加教研學習，不斷的.提高自身的政治素質。
在教育教學工作中，認真做好常規工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，不斷提高教學成績。積極、認真備好每一節教案，上好每一節課，大膽應用多媒體教學技術，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。課堂中努力研究教法、學法。
認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
加強課外閱讀訓練，豐富學生知識，培養學生語文素養。新課程規定學生在初中階段要閱讀一定數量的文學名著。教學中向學生推薦了我校自己創辦的雜志，學生興趣非常高，同時要求學生每周寫一篇讀書心得、隨筆、周記。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。
做好個別輔導、差生轉化工作，初一年級是學生剛剛適應初中生活的階段，但在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。
一言以蔽之：打鐵還需自身硬，希望在今后的教育教學中，能在各位領導和老師的指導下，取得最美的成績，來回報社會和國家，爭取早日實現中國夢！
初一語文教學工作總結11
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注重新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的'印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、加強理論學習，轉變教學觀念。
按上級要求，并依據自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業道德規范》等書籍。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
初一語文教學工作總結12
來到中加快一年了，感嘆時間真的過得好快。這一學期我不僅承擔了初一兩個班的語文教學工作，還擔任了初一（1）班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加了解學生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責任。這次語文教學工作總結，我想從給我印象最深的兩堂課入手。
一、魯迅《社戲》的課堂教學設計魯迅的《社戲》課堂教學設計讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學設計時我都有點忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔心不能準確領略先生的文章的精髓，如果課堂不生動，怕影響了先生在學生心目中的形象。所以在備課時我查找了很多資料，思考怎樣的教學能吸引學生，能將這篇文章上的盡量有趣一些。
這篇文章篇幅很長，如果像以前一樣，從開篇入手，會容易導致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓基礎差的學生也能仔細閱讀文本，激發學生的思維，從而深入的去了解文章的意蘊。
問題一：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”（文章最后一段）讀到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎？請快速瀏覽課文，找到依據。學生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應，側面反應戲不好看。
問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢？問題三：你認為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩？請跳讀課文，在文中找到依據。
問題四：認為去時更好玩的同學想一想：歸來的情節能否刪去？認為歸來時更好玩的同學想一想：去時的情節能否刪去？
這篇課文的課堂教學設計以這四個問題為線，整節課抓住“好玩”二字，選點突破。當時我在教案反思上這樣寫到：“這節課課堂氛圍很好，學生在老師的引導下非常活躍。雖然文章篇幅較長，但初一學生已經具備在較長文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，因為這堂課學生的反饋比我想象的還好。”
這次的課堂設計從準備到獲得學生的積極反饋，讓我感受到作為教師的成就感。記得當時學生在回答問題時，我也帶了寫小零食獎勵那些表現好的學生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導學生，如何設計能夠吸引學生的眼球，試著站在學生的角度來感受課堂，我相信課堂會給予你莫大的回饋。
二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學期末的時候，我們班發生了這樣一件事。幾個女同學在一個中午發現另外一位女同學M班級的柜子里有其他同學的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學平時生活習慣也不是很好，做事喜歡丟三落四，經常借了別人的東西不還。所以大家就一致認為她偷了別人的東西。等這位女同學回到教室，大家就一起質問這個女同學，而且對M態度很不好。下午大家一起到我辦公室去報告M的“斑斑劣跡”。對于這件事，我已經有點耳聞，當時我很冷靜的讓每個同學都把她們質控M“偷”的東西記了下來。事后，我開始了調查。后來發現柜子里的兩本書是M同學借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學放進M的柜子里的。晚自習時我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說明了調查的結果。也單獨找了M談話，首先讓她意識到自己平時不良的生活學習習慣導致了今天的惡果，也讓她擺正心態，不要記恨那幾位同學。
第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導入新課、整體感知、重點分析后，我設計了這樣一個環節，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]，讓學生們也當一次法官，來調查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發現場、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環節展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（從文中可以品讀出）2、在這個冤件中，作者錯在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結出：凡事不能主觀臆斷，要以事實為依據；對人對事不能存偏心私心，要平等、公正的'待人接物，不能傷害無辜！這時，我看到那幾個指控M的同學低下了頭，后來課下得知她們也向M道了歉。
隨著這篇課文的結束，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順利，但是結果還是比較讓人滿意的。M又重新回到同學們中，能夠與同學們友好交往。其他同學也提高了自己分析問題、解決問題的能力。
這學期即將結束，擔任班主任僅幾個月的的我，意識到教師的耐心、細心在學生教育中的重要性。作為快一年的語文教育工作者的我，意識到不斷鉆研課本及其他有經驗教師的視頻、文章對自身專業素養、技能提高的重要性。
最后，我想以這學期我最欣賞的一個教育觀點來做結尾。“最好的教育就是引導學生在生命的成長中發現精彩的自我，走向無限的可能性。”
初一語文教學工作總結13
以適應新形勢下的教育教學工作。常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。
為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，積極參加了區教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的`完成教育教學任務奠定了基礎。
一、嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。
本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
二、再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
初一語文教學工作總結14
送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學工作已經結束。回憶過去，總結經驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現將本學期的教學工作做一個總結： 本學期我擔任七年三班的語文教學工作，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優輔差，另外對教學方法進行進一步的探索和改進。 一、夯實基礎，穩中求升 因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有：
1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規律，使學生心中有數。
3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經驗，因此，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。
4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。
二、培優輔差常抓不懈 這學期我重點培養尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的'欲望。比如，本班的朱德銘同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數，這些我都一一訂正，經過長時間努力，這些情況有所改觀。
三、變換教學方法 本學期我嘗試了很多教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續努力做下去。 以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
初一語文教學工作總結15
送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學工作已經結束。回憶過去，總結經驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現將本學期的教學工作做一個總結： 本學期我擔任七年三班的語文教學工作， 這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優輔差，另外對教學方法進行進一步的探索和改進。 一、夯實基礎，穩中求升 因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有：
1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。
2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規律，使學生心中有數。
3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經驗， 因此，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。
4、 作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學生互批互改的.方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。. 二、培優輔差常抓不懈 這學期我重點培養尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的朱德銘同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數，這些我都一一訂正，經過長時間努力，這些情況有所改觀。 三、變換教學方法 本學期我嘗試了很多教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續努力做下去。 以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
【初一語文教學工作總結】相關文章：
語文初一教學工作總結03-07
初一語文的教學工作總結03-08
初一語文教學工作總結05-21
初一語文上冊教學工作總結05-25
初一語文教學工作總結06-13
語文初一教學工作總結15篇03-07
初一語文教學的個人工作總結04-17
初一語文教學個人工作總結04-07
初一語文教學工作總結05-24
初一語文教學總結工作總結11-17