縣攸一中高三工作總結(jié)與展望

時間：2022-05-22 00:13:12 工作總結(jié) 我要投稿

相關(guān)推薦

縣攸一中高三工作總結(jié)與展望

　　——精細管理，服務(wù)到位，全面超越

縣攸一中高三工作總結(jié)與展望

　　精細管理是縣攸一中的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功法寶。2015屆高三從進高一起，我們就在“精細”上做文章，進入高三后，我們更是強調(diào)“高三工作無小事，高三管理有細節(jié)”。我們的精細管理主要是體現(xiàn)在服務(wù)到位上，在此，我特向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁從六個方面匯報高三工作。

　　一、思想工作領(lǐng)先，營造良好的學習氛圍

　　思想是靈魂，它決定高考的成敗。隨著商品經(jīng)濟大潮的沖擊和大學生失業(yè)人數(shù)的增加，本屆高三學生中，在高一時就有學習目標不明確的一群人，他們沒有高遠的志向，學習沒有動力，不服管理，影響了一部分積極上進的同學，雖經(jīng)過兩年艱苦而細致的思想教育，進入高三后，還是有些后遺癥，比方說，有些同學的成績不穩(wěn)定，時好時差，導(dǎo)致思想波動；有些成績不理想的同學，幾經(jīng)努力，成績卻沒有進步，導(dǎo)致對學習、對自己失去了信心，內(nèi)心焦慮不安。為此，我們提出全員參與、全程參與，把學生的思想工作放到首位的服務(wù)理念，堅持“三多”原則，即“多交流、多激勵、多關(guān)注。”要求所有任課教師細致了解學生，關(guān)心愛護學生，嚴格要求學生。

　　1、班主任每期與每生至少有兩次個別交流，幫助學生調(diào)適心理，樹立信心，規(guī)范行為。定期召開班主任例會和班會，解決普遍性的問題，保證學生良好的學習狀態(tài)。

　　2、任課教師和年級政教員，不定期找有關(guān)學生談心，了解關(guān)心他們的學習、生活狀況，融洽師生之間的感情。

　　3、加強班級文化建設(shè)和年級學習氛圍的營造。

　　⑴讓學生填寫心目中的理想大學，寫一句礪志名言，向全班同學公開其理想中的高考分數(shù)，確立適當?shù)哪繕恕Ｗ屆總€學生都覺得“前有標兵，后有追兵”，從而自我加壓，負重前進，充分挖掘自已的學習潛力。

　　⑵讓學生自擬標語、對聯(lián)張貼在教室前后，展現(xiàn)決心和志向，起到鼓舞士氣有作用。如281班的對聯(lián)是：胸藏日月，厲兵秣馬迎考；氣吞云天，摘星折桂報恩，橫披是：志在必得，這就有著很好的鼓動激勵作用。

　　⑶在高三年級大樓上掛出鼓勵性的標語，每月創(chuàng)辦一期《燃情高三》的年級專刊，對學生進行心理指導(dǎo)，士氣激勵和學法點撥。

　　二、課堂教學提質(zhì)，搭建高效的互動平臺

　　課堂教學是整個教學環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，如何最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的效益，是我們經(jīng)常討論的話題，因為課堂教學是一個雙邊活動，任何一邊不到位，都是不完美的。為此，我們向全體師生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求，要求學生“專心聽，擇要記，點點清”。目前的做法有

　　1、對教師的要求

　　⑴課前有“伏案”，課中有“教案”，課后有“答案”。要求每位教師，課前都要充分準備，明確本堂課的目的、任務(wù)、重點、難點，既備教材，又備教法，更備學生，圍繞“講什么，怎樣講，講多少，講多難，講落實”“五講”備課，上課不搞花架子，對于教案了然于胸，能靈活運用，課后對學生的問題及時給出準確的答案。

　　⑵對優(yōu)生要精講精練，對后進生要多講多練，充分體現(xiàn)分層次教學思想和教為主導(dǎo)，學為主體的原則。

　　2、對學生的要求

　　⑴用心聽，積極思，大膽問，做到當日事當日畢。

　　⑵提倡“小題大做，錯題重做，一題多變”，盡量去主動探究各種正確的解題方法。

　　由于高三的課堂教學主要是組織學生復(fù)習，我們今后的思路是：

　　第一輪復(fù)習，全面貫徹素質(zhì)教育的思想，根據(jù)考綱和考試范圍進行知識點的逐個梳理，做好最基礎(chǔ)的工程，提升學生的科學文化素質(zhì)。

　　第二輪復(fù)習，體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想，以專題訓練為主，進一步提升學生的解題能力。

　　第三輪復(fù)習，實際上是自主復(fù)習，主要是消化知識，查漏補缺。調(diào)整心態(tài)，“不求考試超常發(fā)揮，但求考場正常發(fā)揮”。

　　三、集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)的教學資源

　　教研工作是學校辦學質(zhì)量的保證，近兩年事實證明，集體教研抓得好，抓得實，就高考升學率就高，學校辦學水平也高，我校今年高三有十多位教師是第一次上高三，教研工作尤其顯得重要。如何讓眾多新手變成戰(zhàn)斗力強的團隊精英，我們的經(jīng)驗是：集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)教學資源。

　　1、要求第一次上高三的老師加強學習，提高能力。

　　⑴做好近五年高考題，并交年級組檢查。

　　⑵先聽課，后上課，每周至少兩節(jié)以上。

　　⑶年級組按排幫教老師，負責其業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　2、教研工作務(wù)實，教學工作落實。

　　每個備課組每周召開一次教研會，教研工作堅持“為教學服務(wù)，為學生服務(wù)”的原則，做到以下幾點：

　　⑴前瞻性。估計教學中，學生中可能會出現(xiàn)什么問題，如何解決這個問題。

　　⑵針對性。針對教學中出現(xiàn)的問題，針對學生學習中遇到的困難，進行集體攻關(guān)。比方說：如何緊扣教材？如何緊扣考點？如何確定教學的起點？是面對大多數(shù)，還是面對極少數(shù)？尖子生吃不飽，中等生吃不了的矛盾是否解決了？如何命題？讓考試充分體現(xiàn)它的激勵功能，診斷功能和導(dǎo)向功能？如何保證學生的興奮點和提高點？等等。

　　⑶實效性。這是基于前面兩點的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的，教研不是走過場，是為了研實破解教學中的難題，提高學生的學習效益和教師的教學水平。由此，年級組在過去提出的“五定”基礎(chǔ)上（即：定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人，定記錄）。重點落實到“講、練、補”的內(nèi)容、方法、容量及起點上。

　　四、自主學習奠基，確保充裕的自習時間

　　教育學理論告訴我們，教師是主導(dǎo)，學生是主體，學生必須有一定的自主學習時間，才能保證學習效果。為保證學生的自習時間，采取了以下一些方法：

　　1、任何教師不得占用學生的自習時間。

　　2、保證學生的大部分課余時間用到學習上去。如：要求學生簡化生活程序，提高生活自理能力和效率；減少與外界交往，不做與學習無關(guān)的事等等。

　　3、教會學生如何利用零碎的時間。

　　4、幫助學生提高單位時間內(nèi)的學習效益，做到整時間不零用，碎時間靈活用。

　　五、培優(yōu)補差不懈，確保扎實的個別輔導(dǎo)

　　人的智力、習慣、性格和環(huán)境等因素的不同，自然導(dǎo)致了學習能力的高低和學習成績的好壞。根據(jù)因材施教的原則，我們實施分層次教學，培養(yǎng)輔差，保證各盡所能，各盡所需。

　　1、建立專門的優(yōu)生和后進生輔導(dǎo)室，優(yōu)生的培育主要是教師指導(dǎo)，年級組充分保證優(yōu)生的學習自主權(quán)，讓他們多思考一些解題方法，精練一些題目，進行創(chuàng)新型甚至是研究性學習。

　　2、每班確定一些對象生，實行任課老師負責制，解決學習態(tài)度、學習方法等問題，主要是個別輔導(dǎo)。

　　3、各班開展“比、學、趕、幫”的學習競賽活動，讓每個學生比有對象，學有榜樣，趕有目標，幫有成效。形成一個“互助互愛，互幫互學，你追我趕，團結(jié)向上，共同進步”的班集體。

　　六、檢查落實到位，構(gòu)設(shè)完善的督查制度

　　1、實行平時練習與月考相結(jié)合，由教師精心設(shè)計考練題，體現(xiàn)層次性，針對性，穩(wěn)定性和思維性原則，要求學生如質(zhì)如時，有所側(cè)重地完成。逢練必改，逢考必評，面批點評相結(jié)合。每次月考后，及時召開情況分析會，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師教的過程，學生學的過程存在的問題，找出解決的辦法，有利于進一步學習，超越自我。

　　2、建立健全各項督查制度，做到有規(guī)可依，有規(guī)必依，違規(guī)必究。

　　3、每周一次小查，每月一次大查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，以保證各項工作落實到位。

　　總之，本屆高三，我們沒有新辦法，只有實辦法，或許我們的做法很幼稚，想法也很膚淺，也許會見笑于大家。但我們確實是如此想的，也是如此做的，如何實現(xiàn)全面超越，懇求各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁助我們一臂之力。

【縣攸一中高三工作總結(jié)與展望】相關(guān)文章：

一中高三質(zhì)檢英語試卷分析-英語工作總結(jié)06-27