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家庭教育促進法學習總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育促進法學習總結，希望對大家有所幫助。
家庭教育促進法學習總結1
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。如何發揮家庭教育的特殊作用，更好地促進學生的身心健康發展，我們在創建浙江省家長示范學校的過程中，開展了一系列的調查、研究、實踐。通過家長學校這一平臺，全面培訓學生父母，爭創學習型家庭、書香型家庭;全方位構建青少年和諧健康的成長環境;實現學校和家庭互相溝通、互相合作，構建和諧的教育網絡做了探索。
1問卷調查結果及結果分析
20xx年9月我們對全校2324個學生家庭情況等進行調查，特別對三年級的365位家長進行樣本調查。
1.1問卷調查結果分析
通過對家長和學生的問卷調查和對社區的了解，我校區域家庭教育環境主要有以下幾個特點：
1.1.1隨著城鄉差距的縮小，大部分家庭進城務工，所以導致城里學校班級人數增加，留守兒童和外來務工子女增多，外來人員、流動人員的子女占學生人數的53.5%。單親家庭子女的教育，留守兒童的教育也成了關注的焦點，因此，學生的成份比較復雜，這也給班主任和老師的教育工作加大了難度。
1.1.2區域內家長教育素質的背景。（1）家長文化背景：大專以上學歷的家長僅占20%左右，部分為時期的高中生，初中及以下學歷的家長也占相當大的比例，家長整體的文化素質較低，教育的難度系數非常大。（2）家長的職業結構以個體和務農為主，家庭的收入來源較少，多數的家長基本上靠打工維持生活。幾乎沒有時間和經濟能力投入到孩子的教育中去。（3）單親家庭的增多，部分家長外出生意、就業，孩子留在家中由爺爺奶奶或外公外婆監管，也直接影響孩子的身心健康。
1.1.3家庭教育和學校教育的狀況。在長期的教育過程中，家庭教育和學校教育基本上是各自為營，各自為戰，沒有被教育工作者和家長充分地認識和重視，好像各自都是一個獨立的`“操作間”，更談不上合作的份上。主要表現情況大致有以下幾個方面：
（1）相互脫節，不予理睬，甚至走向對立。居民中大多數對教師這個職業和教師勞動的特殊性不理解。他們認為，國家給教師的待遇高，做好教育的任何事情都是天經地義的，孩子的教育就是學校的責任。（2）家庭和學校雙方相互抱怨：家長方面指責學校管理不嚴，認為教師應該是全天候的管理，學生出了問題就是學校和教師的責任;學校方面教師和管理者都抱怨家長的工作不力，常常是不愿家訪或家訪得不到家長的支持。（3）特殊家庭（含離異家庭、單親家庭、特困生家庭、心理問題學生家庭、學習困難生家庭等）的情況更是比較復雜，有時是學校里所不及的，有的教師講“屢敗屢戰”的感覺，學校和教師的工作顯得蒼白無力。
2搭建溝通平臺，開展傳統家校合作方式
針對調查結果，我校圍繞以“家校攜手，和諧發展”為主題，開展了如何搭建家校平臺的實踐探索。采取多種形式、內容和方法的結合，以創新的和實際的相結合，在行動研究中積累了大量的成功地經驗;學校立足于校本培訓和校本研究這兩塊主陣地，尤其是在家長學校建設方面追求創新。
2.1加強家長學校授課內容的針對性
組建家長講師團，積極開展菜單式教學的實踐與研究。通過對家長、學生的問卷調查以及對小學各學段學生的生理、心理規律的研究，初步建立了講師團，形成各年級的授課菜單，有針對性的給家長進行授課。如低年級關注孩子的習慣養成教育，高年級關注孩子的心理發展等。在教學方法上采取了靈活多樣的形式：如創建學習型家庭的講座、教育子女經驗交流、如何教育問題學生等，經常開展問卷調查、致家長的公開信等，促進家校聯系，及時溝通子女的教育問題方法。
2.2建立家長學校的激勵機制
每年我們都開展優秀家長評選活動，開展教子感言征文活動等。每年六一節，我們把評比書香家庭，創建讀書型家庭列為重點項目。并對評比出來的書香家庭進行展示，表彰，一方面讓一些學生和家長有成就感;另一方面也為廣大家長樹立了學習的楷模。
2.3建立家校教育合作情況聯系分析會
這種調查分析會可以和有關的會議形式結合在一起，通
過校訊通、家訪、電訪、問卷式、座談等形式，便于及時了解家長的想法和學生的想法。讓家長能及時了解孩子在校情況，并督促孩子完成學習任務，注意安全等。同時通過反饋信息，學校也了解學生在家表現，了解家長對工作的情況滿意度、改進意見，措施等等方面。為學生的健康成長搭建學校教育與家庭教育的友好平臺。
2.4豐富多彩的家長開放日、家長講壇活動
家長開放日活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。家長講壇進課堂。將家長請到學校來，直接面對孩子，在與孩子們的交往中，家長將自己的所想通過行動直接表達出來，真正參與到了孩子的教育教學中來，促使我們的孩子和諧健康的發展。三年來，我們推出了“家校攜手，和諧發展”家長講壇活動，邀請家長走進自己孩子的班級課堂，給孩子班級的學生進行講座。走進家長講壇的各位家長，來自于各個行業，他們給孩子們上課的主題也各不相同，如：想象力的培養、安全小常識、誦讀《弟子規》、春季傳染病防預等，八仙過海，各顯神通。家長講壇這一活動，豐富了上課的內容、形式，讓孩子們感受到別樣的精彩，受到他們的熱烈歡迎。這一新的內容也增添了我校家長學校的生命力。
2.5分類學生家長指導會、親子對話會
一般根據班主任和任課教師的共同協商來組織。這樣的家長會，考慮到學生和家長的自尊心理，考慮到不同層次的學生的特點，也是因材施教的一種好的方式。這樣，家長們在一起能夠交流各自的感受，交流學生的一些情況，相互取長補短。
班主任和任課教師作為一個橋梁，也可以結合地方課程的開發來進行。如：以孩子眼中的家長的教育素質為題，讓學生給家長寫一封信，在家庭中開一次家庭懇談會，在班級中召開學生與家長的對話會，利用父親節、母親節的時機促成父子、母子之間的感情交流。
3完善服務載體，創新現代家校互動模式
傳統的家校合作過程中家長被動多于主動，更多的時候是“教師講家長聽”，隨著網絡時代的到來，現代家校合作中我們要隨著時代的發展，不斷完善服務載體，創新現代家校互動模式。
3.1家校聯系模式的創新
改變傳統家長會，開設“家長俱樂部”、舉辦“家長沙龍”，充分聽取家長的意見;通過“聯系本”、“聯系卡”及時與家長交換教育孩子的意見;開通知音信箱、創辦家庭教育專刊;開展“親子運動會”、“親子辯論賽”，創設家長參與學校教育的機會。此外學校還可以設立家庭教育熱線電話，幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。
3.2 網上家校平臺
隨著現代通訊工具的普及，每個學生家里基本都具備電腦，每個家長也都有手機，在這個社會進步，競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節奏加快，人們更習慣于用網絡聯系。為此我們學校各班級都建立了學生家庭的通聯檔案，通過網上家校平臺與家庭取得聯系，共同教育。
此外，我們將在網上家校的基礎上嘗試開辦微家校，利用微信、微博等平臺，把先進的教育理念、科學的教育方法、學生學習情況、學校重大活動、調整作息時間等信息反映給家長放在微信、微博空間，家長只要打開手機、電腦就能及時查看與學習，同時也可以了解孩子學校的情況。
3.3建立班級博客和qq群
建立班級博客，以班級為主的網絡空間，將跟班級有關的活動照片、文字、學生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發表，讓家長更加了解學校，了解孩子。對家長來說，班級博客可以發表自己個人生活感悟、指導孩子學習的方法及所遇到的困惑和一些育子經驗，以網絡的形式與其他家長交流溝通、互相開拓思路、取長補短。同時在博客中可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點，可以促進家長之間在網絡的空間中不受時間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流。對教師來說，為自己進行家校聯系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息以網絡的形式進行，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識在網絡上對家長進行指導。
4存在的問題和思考
我們在家長學校的創建中開展了一系列切實有效的實踐活動，但是我們也努力尋找問題，看到了差距。
4.1家長學校專業化教師隊伍的建設問題
當前，我們給家長授課的講師團成員多數是由學校比較熱心德育的一些領導、中層、老師負責。他們一般沒有通過家長學校知識專業方面的專門培訓，很難出現預設的效果。同時面對二千多名存在文化層次差異、家庭教育意識不一的家長，學校提供的培訓很難滿足他們的需要。
4.2家長對家庭教育的認識問題急需改變
現在的家長對教育孩子的意識不高，多數停留在學習成績上，特色是部分外來務工子女家長、單親家長、留守兒童家長忽略了孩子成長過程中的教育，對家庭教育問題在心理上沒有引起足夠的重視，認為孩子的教育是學校和老師的事情。達不到對學校教育的相互配合從而影響教學效果。
4.3進一步加強與相關部門的聯系
主動尋求市教科室、教研室、市關工委、市婦聯等科研部門、領導專家給予指導和支持;學校要進一步加強師資隊伍建設，特別是要促進班主任的專業化發展;注意建立規范的德育管理制度、建立健全德育檔案;在做好家校合作方面進一步開展課題研究，并把研究成果與具體的學校工作緊密結合，以達到良好的教育效果。
總之，辦好家長學校，重視家長家教知識的傳授與普及，加強家校合作，這不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全少年兒童的必然途徑。家庭是社會的基石，孩子是每個家庭的希望，搭建家校溝通平臺，創新家校互動模式，這是我們今后推進家庭教育的目標與夢想！
家庭教育促進法學習總結2
這學期的工作在緊張、忙碌中渡過了。家長學校本著幫助提高家長素質，宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確的教育方法，促進學生和諧發展，密切聯系家庭與學校、社會的三者這間的關系堅持認真辦好家長學校，服務于廣大的學生家長，做好他們的參謀。現對本年度家長學校做總結如下：
一、領導重視，分工明確，責任到人。
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級關工委領導的關心和支持下，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，我校成立了以方傳江校長為組長的家長學校領導小組，下設辦公室，并具體分工，責任到人。并指導家庭如何教育孩子，使家庭教育與學校教育互相融合、互相協調，互相促進形成三種合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的`提高。明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和寫好年終的工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。
為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
三、規范家長學校的管理完善家長學校授課制度。
做到家長學校授課達到四定，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、這學期我校舉辦了天長好人李宏祥的事跡報告會，于20xx年3月18日召開六年級家長會，20xx年4月15日還對全校一至六年級的335名優秀家長的代表進行了表彰，20xx年5月5日召開了全校一至六年級的全校家長會。20xx年11月24日下午在我校操場舉行了關愛生命，伴我成長大型公益活動。通過老師與家長近距離的接觸，達到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展授課。
為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等)，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、積極開展家訪活動。
為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。
總之，這學期來，通過家長學校的健康開展，以授課、開家長會大型公益活等形式多樣的教育活動，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校而不斷努力。
家庭教育促進法學習總結3
一、加強領導，職責明確
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規范家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的'普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。
3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。
家庭教育促進法學習總結4
實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。一學期來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動，使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現將家長學校一學期工作總結如下：
一、舉行20xx年秋季一年級新生家長會
20xx年8月30日上午，帶著殷切希望和美好憧憬，來自四面八方的350多名一年級家長帶著孩子來到養正中心小學參加20xx年秋季一年級新生見面會。本次一年級新生家長會目的是為了進一步做好新生由幼兒園生活向學校學習生活的過渡工作，讓家長充分做好上學前的準備工作，使孩子能以飽滿的精力走好校園生活的第一步。
班級的班會教育和家長會同步進行，新生們還參觀了學校的各專用室。家長會由學校黃麗雅副教導主持。家長會上，施妮副教導首先介紹了養正中心小學的歷史和辦學理念，并結合多媒體課件展示學校的現有辦學條件，一張張富有特色的專用室圖片吸引了家長的眼球，讓家長們贊不絕口。接著，柳萍教導針對一年級學生的年齡特征和心理特點，著重從如何幫助孩子更快更好的適應一年級生活，如何培養孩子良好的習慣，怎樣給孩子準備學習用品和生活用品等幾個方面給家長提出了建議，并就具體課程特點及需要家長配合的事項作了詳實地解釋，讓家長了解學校的學習安排、課程要求以及一些注意事項，并以一則故事和家長們交流家庭教育的方法。
精心的準備、良好的氛圍、科學的指導、真誠的溝通，養正中心小學的老師們用自己的實際行動讓所有新生家長們滿懷期望而來，心滿意足而歸。我們相信，在家長和學校的共同努力下，養正中心小學將成為所有孩子們健康快樂成長的樂園。
二、家長走入課堂，與孩子參與活動
根據本學期教研工作計劃，為了進一步增強小學心理健康教育教學的實效性，搭建一線心理教師學習交流的平臺，20xx年10月23日上午，20xx年晉江市小學心理健康教育教學研討活動在養正中心小學隆重舉行。
本校周梅芳老師為此次活動提供《生命啟航感恩同行》的活動課例。在活動過程中，五年六班的家長們在老師的邀請下，走入課堂，與孩子參與活動。家長們在活動中全身融入課堂學習氛圍，在《感念母恩》的活動環節中，家長們傾情演繹自己對生命真諦的理解與領悟，同時傾聽孩子的心聲，感受孩子的成長。
讓家長走入課堂，與孩子參與活動，是學校課堂教學活動的一道美麗的新亮點。
三、家長開放月活動之一，同課同構異師的數學教學教研
我校為切實加強與家長的溝通，聽取意見、建議，宣傳教育政策及辦學成效，構建家校互動的良好教育環境和氛圍，特于20xx年11月6日開展家長開放日活動，每班邀請兩位熱心家長來參與。
活動(一)：請家長參觀學校各個專用室，特別是校史展覽，加深對學校的了解。
活動(二)：請家長聽兩堂課。這次結合數學教研活動的開展，首次嘗試同課同構異師的教學教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執教一年級《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風貌和精湛的教學藝術，而且讓家長們感受到學校、老師對孩子的關注與培養是從小開始的，是從一年級、從上學的第一天就開始了。
課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導孩子學會傾聽，聽老師說，聽同學說。通過創設幾個看似簡單的分一分活動，帶出不簡單而且豐富的數學思想分類，充分體現數學本質豐富的內涵，讓枯燥的數學課變得更有趣，更有數學味。
活動(三)：請家長參加一次懇談會。由學校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話。活動中，家長朋友踴躍發言、獻策，大家真誠聽取意見，校領導還匯報學校的工作情況，介紹學校的辦學成效;老師們還分享了家庭教育與學校教育的聯系及行動建議。
隨著話筒在家長、老師、校領導之間緊密傳遞，將家庭與學校、老師與家長更進一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學文化、學做人，我們家長很放心!紛紛表態將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動家委會一起支持學校的教育與發展。
四、召開畢業班家長會
為了加強學校與家庭之間的聯系，交流畢業班學生在校及在家的情況，促進學生學業成績全面提高，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在校的學習情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。學校于20xx年11月24日下午召開了畢業班學生家長會。
家長會上，姚校長做了熱情洋溢的講話，代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，隨后向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學校的情況，向家長們提出了一些教育孩子的建議，希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情況向家長們匯報，從學生的德育、紀律、學習、管理等情況與家長們進行了交流。
家長會的召開，為學校和家庭架起了溝通的.橋梁，形成了學校、教師、家庭的教育合力。不僅拉近了學校與家長間的距離，而且融洽了教師與家長們的關系，同時對學校和學生的發展起到了良好的促進作用。
五、召開一至五年級期中家長會
為了加強學校與家庭之間的聯系，交流孩子在校及在家的情況，促進學生學業成績全面提高，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在校的學習情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。學校于12月1日下午召開了一至五年級學生家長會。
家長會分別在多功功能大廳和各班教室上進行。姚建安校長在多功能大廳為一年段家長會發表熱情洋溢的講話。他首先向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學校的情況，針對我校當前一年級學生的期中測試情況，從習慣準備、成長之痛、教育威信、真誠溝通四板塊入手，結合家庭教育的重要性好習慣伴隨終身等生動事例，向家長作了專題講述，全方位展示了近三個月以來孩子在校的表現以及學校、老師為孩子們所做的一切，讓家長對孩子的小學生活有了大致的了解。希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。而教室里的家長會則是另一番融洽溫馨的畫面，通過學生作業展示、話題互動等形式與家長交流了班級的常規管理以及各課程的學習情況。同時針對學科特點、孩子特點、習慣養成等內容作了細致的分析和說明，強調家校聯合教育的重要性。
會后家長們紛紛表示，通過這次家長會，既認識了學校當前的教育熱點，又了解了老師的教學理念，更重要的是知道了正確教育孩子的基本方法。此次家長會拉近了學校、老師和家長的距離，得到了家長的充分肯定和支持。家長們紛紛表示，將繼續支持學校品牌文化及魅力班級建設的各項工作，將與學校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂地成長，為孩子成就一個美好的未來。
六、開展了家長開放月活動
為了更好的促進家校和諧溝通，讓家長及時了解孩子在學校的表現以及學校的活動狀況，于20xx年11月6日開展家長開放日活動，每班邀請兩位熱心家長來參與。活動(一)：請家長參觀學校各個專用室，特別是校史展覽，加深對學校的了解。活動(二)：請家長聽兩堂課。這次結合數學教研活動的開展，首次嘗試同課同構異師的教學教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執教一年級《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風貌和精湛的教學藝術，而且讓家長們感受到學校、老師對孩子的關注與培養是從小開始的，是從一年級、從上學的第一天就開始了。課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導孩子學會傾聽，聽老師說，聽同學說。通過創設幾個看似簡單的分一分活動，帶出不簡單而且豐富的數學思想分類，充分體現數學本質豐富的內涵，讓枯燥的數學課變得更有趣，更有數學味。活動(三)：請家長參加一次懇談會。由學校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話。活動中，家長朋友踴躍發言、獻策，大家真誠聽取意見，校領導還匯報學校的工作情況，介紹學校的辦學成效;老師們還分享了家庭教育與學校教育的聯系及行動建議。
隨著話筒在家長、老師、校領導之間緊密傳遞，將家庭與學校、老師與家長更進一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學文化、學做人，我們家長很放心!紛紛表態將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動家委會一起支持學校的教育與發展。
學校還于20xx年12月3日下午開展了家長開放日活動，本次活動結合語文教研活動進行，由各年段的一位語文老師擔任此次觀摩教學任務。課后，家長們與年段老師一起真誠交流。大家對執教老師的教學功底贊不絕口。課堂教學環節清晰，教學語言通俗易懂，深入淺出，適合孩子的理解力和接受能力。同時家長們也提出了寶貴的意見。家長們一致表示，這樣的活動讓他們直觀地了解學校的教育教學情況，了解孩子的在校學習生活，增進家校溝通，促進學生的成長。
七、召開家長委員會換屆籌備會
20xx年12月30日下午，學校召開家長委員會換屆籌備會。許榮宗書記、姚建安校長、陳宏瑜、黃麗蓉、蘇長青三位副校長和學校家委會會長、理事長出席會議，會議由姚建安校長主持。
會上，大家就養正中心小學學校發展大計、如何更加完善家委會工作，發揮實效等問題提出了許多建設性建議，各抒己見，討論氛圍熱烈。
家庭教育促進法學習總結5
以往在孩子教育這方面，家長往往認為教育是教師的職責，將孩子交給了教師進行教育，自己完全不插手。這種做法顯然是錯誤的。實際上，孩子的教育需要教師與家長共同協助才能完成，但當前眾多現實問題則是家庭教育與學校教育出現了脫節的現象，存在很多溝通和合作的盲區，以至于影響了對學生的教育。下面筆者結合學校教育與家庭教育銜接方面存在的問題，談幾點解決策略。
一、存在問題
（一）家長與教師溝通交流方面存在的問題
在現實生活中，很多家長不愿意接聽教師的電話，甚至不愿教師來家訪。究其原因，主要是因為害怕教師對自己進行抱怨和說教，責備自己沒有對孩子的學習進行管理和監督等，害怕在老師面前丟失面子。另外，還有許多家長因為工作忙拒絕參加學校的活動。這就導致很多時候學校教師與家長之間沒有充足的溝通與交流的機會，從而對孩子的教育指導造成了一定的消極影響。
（二）教師教育指導過程中存在的問題
初中階段，部分教師在家庭與學校之間的合作過程中產生了認識上的差異，以至于造成了合作不順利的問題。如有些教師認為家庭與學校的溝通是班主任和學校領導的職責，與任課老師沒有太大關系，對于家長的想法，從來不去進行主動交流，以至于他們之間無法建立合作關系。這是因為教育教學經驗較為缺乏所導致的問題。
（三）家庭與學校合作過程中方法、途徑方面的問題
學校與學生家長之間最有效也最常用的一種合作交流方式是開家長會，而家長會的開展模式主要是校長或者年級領導發表言論，然后各班主任在班級里對家長進行學生在校學習的情況總結陳述，對學生存在的問題和以后應改善的地方提出自己的意見，并著重將學生的各科成績情況向家長進行匯報，這一部分主要是各科教師的試卷分析，很少就學生的思想品德、學習態度以及綜合素質等方面與家長進行交流。這種家長會上，家長的發言權相對有限，很少有機會與老師進行面對面的交流，始終處于被動接受的狀態，缺少與學校、班主任特別是任課教師之間的真正對話。
二、解決策略
（一）促使家庭與學校合作，建立平等的關系
為了能夠真正讓家長參與到學校教育中來，學校就必須改變觀念，采取有效的措施。這就要求教師與家長之間建立雙向流動的交流。教師不能以學生在校學習情況的好壞為標準來直接評價家長，甚至是抱怨家長缺乏對孩子的家庭教育引導，而應該客觀地將學生的'學習情況告知家長，與家長平等地交流溝通學生存在的問題，與家長保持密切的聯系，隨時了解孩子的近況，并與他們一起探討如何通過有效的方式來幫助、引導、教育孩子，同時虛心向家長請教學習，不定期進行家訪，以更好地與家長合作，對學生進行有效的教育指導。
（二）家長要積極發揮自己的主觀能動性
家長是學生最直接的責任監護人，應和學校共同承擔教育學生的職責，參與到學生的教育指導中來，以有效彌補學校單一性的教育教學的不完善。具體做法：家長要與學校建立相互信任、共同合作的協助關系，并發揮自己在孩子教育中提出意見的權利，隨時根據孩子的學習教育問題向老師提出建設性的意見，同時主動、定期向學校提供有價值的信息，與科任教師進行教育合作的配合與交流，更好地促進孩子各方面的進步和提高。另外，家長還必須充分發揮自己的主觀能動性，積極配合與協助學校開展教育教學活動，并主動到學校與教師進行溝通，積極參加家長會和親子活動，以增進對教師、自己孩子的了解，促進孩子全面發展。
（三）與時俱進，創新學校與家庭合作教育的方法和途徑
學生在校的學習與成長離不開學校與家長之間的合作與配合，而學校教育與家庭教育有著多種不同的銜接配合方式，如為了學生發展成長的需要，教師可以對學生家長進行召集，把自己、學生以及家長之間連成一個團體共同參加互動活動。在這個過程中，教師可以與家長主動討論和交換教育教學的意見，也可以向家長征求促進學生教育教學工作發展的建議和意見，并接受家長對一些學生有關問題的咨詢。通過這些方式，能夠在很大程度上促進學生學習進步，提升教育教學工作的效率和質量。
三、結語
初中階段，學校和家庭的配合與合作尤為重要，必須根據實際情況，采取有效的策略與方法，充分發揮家庭教育和學校教育的作用，更好地對學生實施教育，促進他們健康成長。
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